“读写一体”教学融入项目化学习能够体现学生的主体地位。此种模式中，教师设置学习情境和驱动性问题，使学生在“读、仿、写”任务驱动下充分发挥合作学习的最大效能进行沉浸式实践活动，在活动中构建读写一体知识体系，并通过多种形式进行成果展示。学生在项目化学习中学语文、用语文，树立正确的写作观，其综合能力和创新素养都得到明显提升。
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