赋能:教研转型中教研员的应然追求

作者：郑宣福; 喻足德

来源：福建基础教育研究, 2019, (08): 41-42.

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教师进修学校教研员是县域内学校、教师教育科研的中坚力量,应链接起县域内本学科的各共生组元,通过开展对话型、共享型、精准型、引领型等教研方式,强化对教师专业发展的支撑与服务作用,赋予自身和教师能量,促进教师专业发展。