教材是教学的载体,是学生学习的工具。高职学生的身心特点、学习动机、学习兴趣、英语能力水平都要求高职英语教材要体现"以学生为中心"的特点。随着高职英语教材"一标多本"的发展,很多的高职英语教师必须要在众多的英语教材中选择适合自己学生特点的教材。本文从"以学生为中心"的视角出发,分析高职英语教材评价的几个维度,给具有选择权的英语教师一些教材评价的建议,同样对编制校本高职英语教材的英语教师提供一些参考。
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