通过对统编版小学语文教材童话编选情况进行分析，从理论层面突显出童话在小学语文教学中占据的重要地位。但是在实际小学童话教学中，仍存在着偏重知识灌输、缺乏情感体验、教学方法偏表演化等问题。改进童话教学需采取重视童话教学中的情感体验、选择适宜的教学方法、增加课外童话故事的延伸等相关解决策略，以期能够建立更积极的、更高效的童话教学课堂。
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