本研究采用行动研究法,以四川省绵阳市某幼儿园422名幼儿为研究对象,开展幼儿循环体育游戏的实践研究。研究发现,（1）幼儿循环体育游戏对幼儿的身体、情绪、社会适应、品质、认知等方面发展均具有积极的影响作用。（2）幼儿循环体育游戏须遵循若干基本规则,要具有一定情节,体育游戏材料要丰富多样。幼儿循环体育游戏的开展需从游戏的目标、类型,游戏材料的选择、规则、运动负荷控制等方面着手。教师要为幼儿提供充裕的户外活动时间,教师家长均要积极支持幼儿开展循环体育游戏。
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