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摘要
课例研究已经成为国际教育研究的一个重要术语和研究领域。近二十年来，日本课例研究模式在世界多国得到广泛应用。基于传播学的分析框架，日本课例研究国际传播路径呈现出以下特征：传播主体实现了政府、高校、核心学者和学术协会等多主体的有效联动；传播内容在“受众本位”的理念下“因地制宜”，既强调可操作性，又突出“为了学生长远发展”的价值理念，为受众广泛接受；传播方式上，融合了学术传播与教育援助等方式，并通过由小及大、由浅入深的叙事方式，逐步扩大国际影响力。分析日本课例研究的国际传播经验，对于我国在新时期提炼中国教育概念，讲好中国教育故事，提升中国教育的国际影响力均有借鉴价值。
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