“寻”数学 “做”数学 “悟”数学——以人教版六年级上册综合实践“节约用水”教学为例

作者：霍桂冰

来源：课程教育研究, 2018, (50): 151-152.

• 主动探究
• 积累经验
• 领悟真谛
• 促进发展

数学与人类发展和社会进步息息相关,近来更广泛应用于日常生活和社会生产的各个方面。所以,小学数学必须是学生感兴趣的,并让学生积极主动地探索生活中蕴涵的数学知识,用数学的眼光观察生活中的现象,用数学的思维分析这种现象,用数学的语言领悟其中的道理,从而感受学习数学的重要性,促进数学素养的发展。