科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的:了解雨课堂对提高《运动生理学》教学的效果,为生理学教学提供参考借鉴。方法:选取体育教育专业152人为研究对象,分组后实验班和对照班分别采取"雨课堂"和"多媒体+板书"的模式开展教学,实验结束后分析学生的自学能力变化、满意度、评教分和期末成绩等数据。结果:与对照班相比,实验班学生的自学能力提高非常显著(P<0.01),学生满意度、评教分、期末平均分和良好率均高于对照班(P<0.05)。结论:雨课堂对提高《运动生理学》课程的教学质量有明显地促进作用。
- 单位
目的:了解雨课堂对提高《运动生理学》教学的效果,为生理学教学提供参考借鉴。方法:选取体育教育专业152人为研究对象,分组后实验班和对照班分别采取"雨课堂"和"多媒体+板书"的模式开展教学,实验结束后分析学生的自学能力变化、满意度、评教分和期末成绩等数据。结果:与对照班相比,实验班学生的自学能力提高非常显著(P<0.01),学生满意度、评教分、期末平均分和良好率均高于对照班(P<0.05)。结论:雨课堂对提高《运动生理学》课程的教学质量有明显地促进作用。
