近些年,随着我国教育行业的不断改革和发展,培养学生工匠精神的问题逐渐受到人们的关注和重视。从马克思主义角度来看,职业的态度、人文的素养,以及专业的精神是工匠精神三大层次。我国高职院校在进行学生工匠精神培养的时候缺乏学校的重视及专业精神的支持等,从而导致工匠精神的培养受到影响。因此,为了能够更好培养学生的工匠精神就需要依靠技术和洼地理性,通过与思政课的教学来实现。
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