由于语言学习自身所具备的特点,因此我们在大学英语教学工作开展的过程中必须要对文化失语现象的产生格外的提高警惕,对于语言学习和文化自信教育之间的契合程度给予高度的重视,将中国文化元素尽量多的、通过合适的途径增加到教学体系和教材建设的构建中,将彰显话语自信纳入大学英语课堂教学的目标中,重视教师的文化素养在语言知识传授过程中的体现,关注大学生在英语学习中的不同文化体验。
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