基于CEPS的调查数据,对初中英语教师的工作满意度及其影响因素进行有序多分类logistic回归模型分析,发现当前初中英语教师工作满意度整体状况较好,但是仍有较大提升空间;初中英语教师个体特征变量中的教龄、职称、是否获得过优秀教师称号,工作特征变量中的周工作时间、学校学习风气,心理因素变量中的职业倦怠变量通过显著性检验,对教师工作满意度具有显著影响。
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