关于幼儿园数学教育变革的思考

作者：张瑜

来源：数码世界, 2020, (02): 174-175.

<正>近20年来,随着整个幼儿教育的变革和数学科学的动态变化,我国幼儿园数学教育的目标、内容和方法也经过了不少调整,大大改变了过去那种重视向幼儿传授数学知识和技能的倾向.变得更重视促进幼儿数概念的发展和解决问题能力的培养。比较1981年颁布的《幼儿园教育纲要》(以下简称老纲要)和2002年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称新纲要)两者一前一后对幼儿数学教育目标、内容等的要求,就可以看到这种变化。