达尔克罗兹“体态律动”

作者：王家祥; 杨阳

来源：中小学音乐教育, 2021, (08): 60.

<正>达尔克罗兹"体态律动"学说的核心是:音乐教育应从身心两方面同时入手去训练学生,让学生从刚开始接触音乐起,就不仅学习用听觉去感受音乐,同时学习用整个肌体和心灵去感受节奏疏密、旋律起伏和情绪变化的规律。只有身心两方面都真正投入到音乐进行中之后,内心对音乐的感受、理解才可能是精确的、生动的;同时,由此而产生的动作也可能是一种真正充满生命力的律动。达尔克罗兹"体态律动"是在听音乐的同时以身体运动来体验音乐,并将这种体验转化为感受和认知。它不是用音乐伴奏的舞蹈,也不是伴随着音乐的体育运动。达克尔罗兹"体态律动"的训练不是模仿动作,它不注重身体姿态或外表形式,而是要将再现音乐所必需的要素"融化"于我们的身心,要发展音响节奏和身体节奏的通感,要达到能用我们的官能直接反应情感。