“适、趣、活、宽”：优化作业设计提升后30%学生的学习力

作者：张欣

来源：试题与研究, 2022, (06): 155-158.

• 作业设计
• 后30%学生
• 学习力

笔者在任教班级后30%学生中，通过在作业的数量、形式、过程和内容上进行优化，采取“趣”“新”“活”“宽”的策略实践分层作业设计，以提升班级后30%学生的学习力。