高等教育的质量问题历来是社会关注热点,之前很多研究将注意力集中于课堂教学结果,忽视教学系统内部设计的各环节之间的相互作用,尤其是教学、学习能动性对高等教育教学质量的作用的研究少之又少。因此,研究讨论如何形成有效的教学评价,如何利用有效的教学评价来完善教学质量保障体系。
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