以对分课堂理念为基础,在实验教学中强调学生认知结构的形成需要一个过程,将实验课堂进行合理对分;同时结合探究式教学模式,重视学生学习的主观能动性、强调学生的自主学习、自觉探索。在医学物理学实验教学过程中,从实验教学各个环节入手,将对分课堂与探究式教学模式相结合,探索一种更有效的医学物理学实验教学方法。
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