基于核心素养的数学基本活动经验积累策略

作者：张荣美

来源：福建基础教育研究, 2018, (12): 103-104.

• 积累
• 数学基本活动经验
• 动手实践
• 自主探索
• 感悟反思

数学教师应该注重学生数学基本活动经验的积累。在数学课堂教学中,应该站在学生发展的高度,有意识地设计有意义的数学活动,让学生动手实践操作,亲历知识的形成和发展过程,并积极思考,有效反思,使认知从感性上升到理性,从而促进学生数学活动经验的积累,努力提升学生的数学素养。