<正>阅读对于儿童身心发展具有重要意义和价值,这是各界的共识。《语文课程标准(2011版)》提出:要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。儿童的课外阅读因此得到了极大的重视。但是,由于受到升学、绩效等原因的影响,在日常的教学中我们发现,学生的课外阅读多处于"自由发展"状态。较多一线教师对于学生课外阅读指导方式、指导途径认识模糊,方法单一,对学生学习兴趣的培养和激发则更是缺少方法和策略。以上问题造