从“内容”到“运用”的华丽转身——例谈指向语文核心素养的阅读教学

作者：李洁

来源：全国优秀作文选(写作与阅读教学研究), 2020, (04): 58-63.

• 阅读教学
• 问题
• 转身

阅读教学存在"泛人文"和"伪工具"两个实践层面的现实问题。从语用角度重新审视"语文课程"和"语言文字运用"的内涵,只有从文本内容回归语言形式,从内容解读回归实践运用,从理解阅读回归"听说读写"并举,才能真正实现教学目标、教学流程、教学策略的语用转身。