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摘要
体育课程思政作为高校推进立德树人建设和体育教育改革的重点，深入分析其建设质量有助于实现体育课程思政的育人目标。为了探究学生视角下体育课程思政建设质量的影响因素，运用扎根理论研究方法，对获取的28份学生叙事文本信息进行开放式编码、主轴编码和选择式编码，呈现出38个初始概念、18个主题类属、5个主范畴的高校体育课程思政建设质量影响因素。在此基础上，梳理各影响因素故事线逻辑，构建出高校体育课程思政建设质量的结构模型。进一步解构高校体育课程思政建设质量各影响因素间的作用机理，结果显示：制度演化是高校体育课程思政建设质量的驱动力，环境生成是高校体育课程思政建设质量的催化剂，课程彰显高校体育课程思政建设质量的关键点，教师内化是高校体育课程思政建设质量的缔造者，学生成为高校体育课程思政建设质量的受益者，五大影响因素及其主题类属共同绘制和形塑高校体育课程思政的建设质量。
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