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摘要
当两个教育主体跨越不同行政区域甚至不同法域与制度范畴,这样的校际合作何以可能?从组织间关系的角度出发,在资源依赖理论的框架下,分析粤港澳大湾区职业院校进行跨域校际合作的案例。研究发现,作为组织间合作的弱势方,在合作的二元关系中,存在资源的不对称依赖、资源的重要性不够、可替代性程度高、组织行动能力不足、交易成本过高等困境。通过寻找跨界链接者、组建联盟、求助政府、提高行动能力等管理策略或可改变资源依赖关系,提高组织应对环境的能力及行动的确定性。
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当两个教育主体跨越不同行政区域甚至不同法域与制度范畴,这样的校际合作何以可能?从组织间关系的角度出发,在资源依赖理论的框架下,分析粤港澳大湾区职业院校进行跨域校际合作的案例。研究发现,作为组织间合作的弱势方,在合作的二元关系中,存在资源的不对称依赖、资源的重要性不够、可替代性程度高、组织行动能力不足、交易成本过高等困境。通过寻找跨界链接者、组建联盟、求助政府、提高行动能力等管理策略或可改变资源依赖关系,提高组织应对环境的能力及行动的确定性。
