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摘要
本文从出版信息、使用对象、体例结构、专题内容等方面考察近三十年出版的22部中国概况教材编写特点与得失：在三个十年中教材出版数量呈递增趋势，但仅有两套教材进行了修订；当前绝大部分中国概况教材明确使用对象是外国留学生，但未进一步明确界定教材使用者的学历层次与汉语水平；所统计的12项体例组成部分中，仅有6项分布超过半数教材，表明教材在体例组成部分上共有意识偏低、个性差异较大；所统计的26个专题中，大部分中国概况教材包含14-18个专题内容，16个专题分布在半数以上教材中。基于已有教材编写得失，本文提出今后中国概况教材的研发建议：加强对教材的修订；明确教材的使用对象学历层次（本科生或研究生）与汉语水平（新HSK5级以上）；将11项体例组成部分作为教材的必备项；将16个专题作为教材优先选择的共有专题。
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