选取CNKI数据库收录的2001—2022年有关职业教育课程评价的277篇核心期刊论文，综合运用关键词聚类分析、多维尺度分析与社会网络图谱开展可视化分析。研究发现：我国职业教育课程评价研究呈现“萌芽—高潮—回落—趋稳”的发展趋势，可分为课程评价的价值功能论、管理效能论、模式方法论、问题对策论与人才培养论五大主题。未来职业教育课程评价研究应当廓清概念边界，凸显职业教育类型特征，关注本科层次职业教育课程评价。
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