小学综合实践活动课程对学生综合素质的发展有着独特的价值与作用,对学生实施综合素质评价能够将综合实践活动课程从活动取向转为学生取向,从关注活动完成转为注重学生体验与发展。我院确立了四维四水平的评价指标体系,对评价内容和要求进行了具体与细化,并围绕框架对区域综合素质评价实践进行设计,对评价过程与结果的分析与应用进行建构,以发挥评价的导向与激励功能。
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