口语能力既是语言教学的目的,又是课程设计的内容。如何界定高职生英语口语能力培养目标,如何通过培养目标设计口语测试任务,进而评价高职生口语能力就成了亟待解决的问题。本文以高职学生英语口语能力的测试为研究对象,梳理研究思路,拟定研究方案,以期推动高职英语教学改革,丰富语言评估在高职学生口语能力方面的研究。
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