博雅教育模式下自然科学通识课程教学设计研究——以山西农业大学信息学院远景学院为例

作者：刘婷婷; 程荣荣

来源：教育现代化, 2020, 7(39): 78-81.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2020.39.020

• 博雅教育
• 通识课程
• 自然科学
• 物理

远景学院通识教育课程分为四个板块,分别为通识核心课程板块(Academic Core Coursers)、人文艺术课程板块(A&H)、自然科学课程板块(Science)以及社会科学课程板块(Social Science)。其中自然科学板块包含数学理念与方法、物理思想与人类精神、物理与人类生活、化学与人类生活、生命科学导论,植物与人类生活、地球科学与环境保护、环境与生态等相关课程。自然科学板块通识课程主要目标是培养学生的独立思考、勇于探索、敢于创新的科学精神,笔者承担的是自然科学板块中物理与人类生活这门课程。本文以物理与人类生活课程为例,探讨博雅教育模式下自然科学通识课程的教学设计研究,主要分为4个部分:远景学院自然科学板块通识课程开设的必要性;远景学院物理与人类生活课程开课情况;物理与人类生活课程教学设计;物理与人类生活课程存在的问题和挑战。

• 单位
  山西农业大学信息学院