“儿童的语文”视角下的语文教学策略——于永正老师课堂教学艺术例谈

作者：陈瑞梅

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2018, (12): 84-90.

• 儿童的语文
• 认知规律
• 学习行为
• 言语积累

于永正老师的教学只做最基础的事情,却于无形中教出了深度,教出了哲学美学。从"儿童的语文"的角度观照于永正老师的阅读教学,梳理出三条主要策略:遵循认知规律,突出形象化内容;优化学习行为,组织情趣化活动;偏重言语积累,着眼养成性教学。