课程思政是教师教书育人的应有之义，是课程教学的价值回归，是落实立德树人根本任务的必经之路。为落实课程思政教学改革，创新探索课程思政建设供给侧和需求侧循环双促实践路径，推动马列专家、专业教师、管理工作者、辅导员等多方力量组成的“大思政”队伍共同参与，以教师供给侧循环为主线，以学生需求侧为辅线，多措并举实践，双侧互动并进。最终，学生主动参与，教师全面提升，促进课程供给端转型升级，提高专业课程内思政内容供给的科学化、针对性和亲和力，实现课程思政建设的供需平衡，保障课程思政建设质量。
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