从“深度学习”走向“深度教学”

作者：周艳飞

来源：安徽教育科研, 2020, (11): 50-51.

• 问题引领
• 数学思维
• 必要引导

"深度学习"强调学习内容的有机整合,注重学习过程的建构反思,立足真实情境的问题解决,要求老师整体把握教学内容以走向"深度教学"。本文通过罗鸣亮老师的教学案例,简单探析"深度教学"。