《义务教育数学课程标准(2022年版)》中把数学学科的核心素养概括为“三会”,这也就要求教师在数学教学过程中，既要考虑学段的学习特点及重点，也要关注不同学段间的知识联系；既要考虑学科内的知识链条，也要重视跨学科间的知识融合.而浅层次的学习，并不能达到培养数学核心素养的目标，因此探索深度学习视域下的可操作的教学设计就显得尤为重要，让学生在学习中能够真正提高数学核心素养.
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