读懂教材是深度教学的基石

作者：邵文川

来源：小学数学教育, 2019, (09): 15-16.

<正>深度教学是基于知识的内在结构,通过对知识完整深刻的处理,引导学生从符号学习走向对学科思想和意义系统的理解和掌握,并指向学科素养的教学。它关注学科的本质、关注知识的意义生成、关注知识的内在联系,注重学生的能力发展、素养提升,其课堂必定是灵动的、充满生命活力的。读懂教材是深度教学的基石,是核心素养落地的保障。只有读懂教材,才能较好地把握学科的本质,才能促成知识的意义生成,才能促成学生的主动