深度学习视域下的初中道德与法治教学

作者：钟冬梅

来源：江西教育, 2022, (24): 26-27.

• 深度学习
• 道德与法治
• 教学策略

道德与法治学科在基础教育阶段始终占据重要的地位，对学生心智的成长具有十分重要的作用。“深度学习”是指学生在教师的科学指导下，通过信息加工、自主探究、独立思考、迁移应用、问题解决等认知加工方式，形成对道德与法治知识的深度理解，从而培养学生的高阶思维能力、创新能力和实践能力。在初中阶段的实际教学过程中，很多教师只重视课本知识的讲解及相关题目的训练，而对于深度学习并没有重视，导致学生一直处在应试教育的氛围中，没有发展自身的核心素养。对此，教师应做出调整，采用多样化的教学策略，努力提升学生的道德与法治学科核心素养。