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摘要
随着我国教育教学不断改革与发展,初中生物重要概念教学成为当前教学的重要研究课题。初中生物重要概念的学习,对于中学阶段的学生而言具有一定的抽象性,学习起来比较吃力,难以掌握和理解。再一个就是生物学科是中考不考核的科目,学生们对其重视度不高,缺少学习的积极性和热情,学习有些流于形式。因此,初中生物教学将情境教学融入重要概念教学中来,根据相关知识点来创设多元化情境模式,在课堂上体现学生的主导地位,能够激起学生的学习兴趣,使其以更好的状态投入学习,对重要概念全面理解和掌握,并能够灵活运用、改善学习方式,提高学生学习能力和学科素养。基于此,文章主要对情境教学在初中生物重要概念教学中的应用策略进行了探究,以期帮助学生实现更好的发展。
