翻转课堂和TBL相结合的混合教学模式可应用于水产养殖本科基础教育层面的植物学实验教学过程。该混合教学模式的实践,达到了将学生外在的学习要求转化为内在的学习需求,将外在的植物学知识、理论与技能转化为学生内在的素质和能力的目的,同时提升了教师的专业能力,实现了教师的专业成长。其研究结果可为水产科学实验教学示范中心实验课教学改革提供参考。
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