中学阶段集合概念的教学设计研究

作者：马雯芳; 郭三刚

来源：数学之友, 2022, 36(08): 18-20+24.

• 集合概念
• 认知经验
• 最近发展区理论
• 教学设计

集合是现代数学的重要研究工具，是中学数学教学的重要内容之一.本文基于认知基础不同的两个学段的学生：初中学生和高中学生，探讨集合内容的教学设计.

• 单位
  陕西理工大学