行业型职教集团将同一行业的职业院校、企业、行业协会及科研单位组织起来,建立了校企合作的纽带,本文分析了基于职教集团的现代学徒制"双元"新特征,为现代学徒制的开展,在校企合作"双主体"的确定,现代学徒制试点工作中的重要环节等方面提出了建议。
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