“双减”政策下重塑小学数学复习方式的策略探究

作者：张靖

来源：名师在线, 2022, (14): 94-96.

• 双减政策
• 小学数学
• 复习方式
• 思维导图

在“双减”政策背景下，如何通过对政策的解读和对学生学情的分析，进一步改善小学数学复习课程的运作模式，成为教学的难点。通过实践操作与交流反馈，笔者发现在复习教学中引入思维导图，在提高学生学习兴趣、帮助学生掌握基础的数学概念、内化基本解决问题的方法上都有显著的效果，突出了思维导图在小学阶段数学复习课教学的有效性。