“课内海量阅读”的教学实施及价值分析

作者：康翠萍; 叶泱琳

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2020, (04): 11-16.

• 课内海量阅读
• 教学实施
• 教学价值

"课内海量阅读"教学分为三个阶段:第一阶段,一年级,在"海量阅读"中识字;第二阶段,二、三年级,在"海量阅读"中加快阅读速度;第三阶段,四、五、六年级,在"海量阅读"中提升阅读理解能力。此种教学可供借鉴的价值有:融入多样的学习活动,有助于激发学生兴趣;凸显小组合作的学习形式,助力学生思维发展;采取分层评价的方式,能够兼顾学生差异;强调"听说读写"一体化,有利于发展学生能力。

• 单位
  北京师范大学; 浙江师范大学