在体育教学价值认知日益成熟的今天,体育课堂不仅是学生学习体育知识的重要载体,同时也是学生思维素养,乃至思想品德培养的重要途径。因此,我们要注重选择合适的品德理念,乃至精神思维,通过合理化融入,从而实现体育课堂教学的最佳效果。本文拟从当前体育课堂教学活动的问题不足分析入手,结合茶品德的价值内涵理解,通过系统化探究体育课堂教学的创新诉求,进而分析体育课堂教学活动中茶品德具体运用机制。
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