提升教师评价素养是保障教学质量的关键。通过对京津冀地区259名高校英语教师进行问卷调查和访谈，考察在线教学模式下高校英语教师评价素养现状。研究发现，教师评价素养处于中等偏上水平，其中评价知识相对扎实，评价态度有待提高。教龄和教育专业背景对教师评价素养具有显著影响。此外，教师评价素养受到评价意愿、政策、自主学习等因素的显著影响。最后指出提升教师评价自主性、构建教师学习共同体、完善教师评价机制是提高教师评价素养的有效方式。
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