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摘要
<正>当下,由于中考压力,初中数学教学大多以知识压缩教学与刷题训练相结合的方式为主,当然,这在一定程度上对学生的成绩有了较大的推动作用.但长此以往,学生思维僵化,日趋机械.试问,这样的教学是否真正可以培养数学素养?数学素养的形成需要通过潜移默化浸润,离不开学生的自主体验和充分感悟,这才是数学教学的真正立足点.新课改风向标下,必须重新审视初中数学教学,对教学设计进行相应的改进,关注学生的过程体验和心灵感悟,真正提升思维与素养水平,回归数学教育的本质面目.为此,初中数学教学设计应注重从教师的教与学
