浅谈教学计量单位“四部曲”

作者：钟满凤

来源：中小学教学研究, 2019, (03): 90-92.

• 小学数学
• 多感官参与
• 辨析反思

学生对计量单位的认识看似熟悉,但在实际应用和计算中却感到抽象,由此给学生学习带来一定的困难。教学时若能让学生亲身体验,多感官参与,建立的表象更加清晰,对各种计量单位的内涵更容易理解。而在实际应用中选择熟悉的参照物来辨析、估测,则可以收到良好的效果。