教师在课堂教学中要充分考虑预设和生成，以学生的认知发展水平和已有经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教.新课改大力提倡自主、合作、探究性学习，这种开放式的课堂瞬息万变.由于学生思维变化的不确定性，课程的生成性、课堂的多样性、学生的不同反应和个体差异等，使课堂教学中不可控因素增多，教师必须敏捷捕捉教学中的各种信息，基于学生视角，凭借教学机智应对各种生成性问题.
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