<正>大部分教师对课堂导入有着巧妙性的构思,因为他们认为"良好的开端是成功的一半";对新知识的传授过程有着创意性的建构,因为这是发挥他们精湛功底的路径;对课堂练习的设计有着深层次的思考,因为这是对学生学习情况的检测.而正是由于前面需要注重的对象
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