布鲁纳是著名的教育心理学家,他提出了结构主义教学论和发现学习法,而这种教育思想正好能弥补我国医学教育模式中的一些弊端,对我国医学教育给予了新启示。本文从布鲁纳主要的教学理论着手,对其可行性进行分析,摒弃其思想在时代背景下产生的局限性,展示其对我国医学教育的新启示。
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