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摘要
新课程以体现学生发展和心理特点为要求,对课程的设置与内容进行较大的调整。在新课程实施的过 程中由于各方面条件有待成熟,客观方面主要表现为教学环境、设备、考试制度、教学评价等需要改进,主观方面则 主要是教师对新知识、新技术、科研意识、教学方法、教学理念等准备不足,给课程改革带来很大的阻力与困惑。因此 应当大力深化教育改革,加强教师职后培训的实效性与针对性,加快课程资源的开发,加快推进考试制度的改革。
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单位教育科学学院; 温州大学
