心理健康是高素质技术技能人才应具备的核心要素，高职大学生心理健康教育课程是落实“立德树人”的重要渠道。本文基于高职心理健康教育课程的现状，从供需适配的角度，聚焦教师的“教”与学生的“学”之间的有机统一，积极探索影响高职心理健康教育课程实效的原因和优化策略，为提高高职大学生心理健康水平、提升课程质量、实现育心与育德的有机结合提供有价值的参考。
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