《义务教育学校校长专业标准》视域下的校长课程领导力提升策略——基于校长课程领导力提升项目的实践研究

作者：何冲

来源：现代职业教育, 2018, (22): 8-9.

• 校长
• 课程领导力
• 策略

校长作为学校教育领导者,课程领导力是其核心领导范畴。通过对北京市朝阳区校长课程领导力提升项目的实践研究,从《义务学校校长专业标准》的视角对校长课程领导力提升作了梳理,引发教育工作者对校长课程领导力的关注与思考。

• 单位
  北京教育学院