<正>在小学数学学习中，复习课是一种非常重要的。著名特级教师林良富老师这样评价复习课：“新授课，好比带领学生在寻找珍珠；练习课，就是把这些珍珠擦亮；复习课，将‘串联’这些闪闪发光的珍珠。”在“双减”背景下，如何构建小学数学深度学习的复习课，将这些闪闪发光的珍珠巧妙地“串联”起来，提升学生的思维能力呢？本文将结合一些具体的教学实例，谈谈思维导图在小学数学复习课中的运用，以不断优化复习策略，提高复习效率。经过对多节复习课的研究与思考，笔者发现复习课上常存在以下问题：（1）学生被教师牵着走，
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