在幼儿日常生活中渗透数学教育

作者：杨凯飞

来源：山西教育(教学), 2022, (06): 93-94.

<正>数学作为一门逻辑性很强的学科，从幼儿发展的初期就要有意识地进行数理知识的引导与培养，教师可以从简单的识数开始，让幼儿对周围环境有一个数的概念。《儿童学习与发展指南》规定，教师要充分尊重幼儿主体感受，要将数学的逻辑性融入一日生活的教学中。因此，教师要利用幼儿生活活动创设游戏情境，激发幼儿学习数学的兴趣，避免枯燥的形式教学，使幼儿数学教学活动重新焕发生机。